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初三语文教学总结

时间:2024-02-21 11:51:14
初三语文教学总结范文集锦9篇

初三语文教学总结范文集锦9篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以提升我们发现问题的能力,我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的初三语文教学总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三语文教学总结 篇1

中考工作已经结束,我校中考语文总分排XX区第三名,取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

  一、领导重视、管理科学是成功的保证

初三工作是学校的生命线,校长和书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别在猪疫病时期,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生“。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!

  三、更新观念,抓好复习,提高成绩

初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的”工具性“和”人文性“.既服从游戏规则,又超脱其上”.找到总复习教学的最佳结合点。 以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

初三语文教学总结 篇2

不知不觉,初三第一学期即将过去,回顾一学期的教学工作,心中充满了几分欣喜、几分紧张。

一学期来,我们六位语文老师,一同努力,很好的完成了教学任务。不但学完了九年级上册,还学习了下册的一二三四单元和下册中的所有文言文。

教学中,我们六位语文老师坚持集体备课,统一内容,统一进度。在备课过程中,每个人各抒己见,共同探讨最佳教学方法。我们备课,备教材,备学生,备内容,备教法。课堂教学中,我们追求的是教师的高效,学生的高效。每节课我们的教学宗旨:教什么、怎样教、教的怎样。课堂上,学生有信心,老师有方法。刘慧、侯平、素梅,做课件能力强,每学一篇课文,她们都是提前做好,而后提供给每个语文老师。桑琳、朱慧,主动提供每篇课文的检测题,并负责解决疑难。六个语文老师互帮互助,互助互学,以求共进步。

本学期的作业批改,我们摸索出一套老师改和学生改相结合的方法。学生45分钟写好作文,接着老师指导改作文。第一步,自改。改后的文章要具备文从字顺,没错别字。标出好字、好句、好段,并做好旁批。第二步,同位互改。先仔细通读作文一遍,做文字修改。提出自己的作文建议,最好写出来,和同位交流。第三步,小组评出最佳作文。有字体好的,有选材好的,有结构好的,有立意好的。也有修改好的。一学期下来,全体学生的写作水平有所提高。

由于六位老师的不懈努力,学生一学期下来,语文能力明显提高。如:古诗文默写、诗句赏析、现代文阅读等。学生高兴,老师更高兴。

我们六位语文老师,工作是努力的,生活是充实快乐的。工作之余,我们养花、种草。花是美丽的,草是旺盛的,人是欣喜的。

初三语文教学总结 篇3

送走紧张繁忙的总复习之后,中考的钟声向我们提示:初三语文教学工作已经结束。回忆过去,总结经验,这对于搞好以后的工作是非常必要的。

本学期我坚持两手抓:一是脚踏实地抓备考,二是抓紧培优辅差,坚持打基础,抓阅读,促作文,取得一些成效。

一、更新观念,抓好总复习。

初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生、老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我认为无论是常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?我是这样做的:

1、从初三上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生,还要求他们学以致用,多写多练,教师面批面改。

2、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高40分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。

3、作文积累。增加作文的训练量,每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高,从 ……此处隐藏4751个字……注重学生的知识积累,夯实基础,最大限度的不让学生掉队。

初三语文教学总结 篇7

本学期,我继续担任初三1、2班两个班的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我认真钻研教材,吃透教材,制定切实可行的复习计划,总结中考常考知识点及答题策略,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

二、树立正确的学习观念,班级学习氛围较浓。

1、管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。

2、坚决制止学生拖拉作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

3、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小帮手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

三、防差转差落到实处,效果明显。

1、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

2、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己。当然,由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,同时也出现了各种各样的问题。在今后的工作中,我将继续努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

初三语文教学总结 篇8

这两学年我担任初三两个班的语文教学工作。

由于是第一次任教初三,没有教毕业班的经验,所以在工作中除了向有经验的老教师请教以外。我更加勤奋地认真落实各个教学环节。

除了正常的教学工作以外,我利用住校的便利,在休息时间加班加点,批改作业,查资料,备课,以便将工作作好。针对学生的具体情况,这学年我花主要时间在个别辅导上。

对提优班的学生,在每一次综合练习后,都要每个学生单独评讲试卷。对其中出现的问题作深入的分析,分析为什么回出现这种问题,你当时是如何思考的,应当如何正确思考等,尽量彻底的解决问题,做到下次不再出现。在作文训练中,我坚持一文两练,即先写一遍,详细批改之后再写一遍。并且坚持让学生平时写随笔,记日记等作文辅助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅导,从审题立意,材料选取到结构安排等各个方面加以辅导,取得了交好的成绩。

对平行班的学生,以为他们基础较差,所以我将教学的重点放在夯实基础上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间,但成效明显。

语文教学是系统的、复杂的,但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路,以后的路途还很长,我将一如既往,用辛勤与汗水在语文教坛上耕耘。

初三语文教学总结 篇9

一、思想方面。

本人拥护党的领导,贯彻党和国家的各项教育方针和政策,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生建立自主、合作、探究的学习方式,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、教学方面。

(一)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。

1、备课

认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。虚心向同组语文老师学习。结合学生实际,既备教材又备学生。积极参加教研活动。

2、上课

从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教。力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融和在一起,学生的学习效果较好。

3、辅导

我利用晚自习和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。

4、作业

学生作业及时、认真批改,对存在的问题进行集中讲解。有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。

(二)注重阅读、写作与实践。

1、重视阅读教学,扩大阅读视野。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。

2、鼓励学生自由写作。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。

三、今后努力方向。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,多听课,多向同组语文教师学习经验。

2、对差生多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何尊敬同学、老师和家长。

3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。

总之,本人坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以取得更大的成绩。

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