精选六年级语文教学总结范文集合六篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文教学总结6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级语文教学总结 篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作现作出总结。
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分知识，则采用多种形式练习，小结方法，练习巩固等，争取大部分学生在课堂过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草现象，要求全班学生做作业一律用钢笔，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提高了他们学习基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文一般教学模式进行，注意理清文章脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边事物，关心时事热点事件，让学生时时追踪事态发展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。当然，培养学生良好学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽时帮助他们掌握，因为是多名优生帮助，他们不会有增大负担的感觉。另外设了表扬奖励的制度，形成竞争机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学须重视积累运用，只有学生对知识有一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必然收获许多东西。
2、好词佳句收集。在收集整理的过程中，学生词汇积累有了明显增多。
3、原创得意句段展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本保护不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等，使思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生培养和差生转化工作。
5、指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
六年级语文教学总结 篇2本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六（2）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
（一）注意导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发思考，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师要懂得穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体 ……此处隐藏3300个字……习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有两名（杨莉红、韦福淇），提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
六年级语文教学总结 篇6转眼间，又是一个学期。一学期来，我以学校教导处工作计划为导向，在教研组的安排部署下，以提高自身师德水平为重点，以深化课改实验为动力，以提高教学质量为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标。经过这一个学期的继续努力，我班学生的学习成绩、学习能力等都有了不同程度的提高，现总结如下：
一、严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人时时严格要求自己，处处以一个优秀教师的标准要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会：另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，为人师表，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
二、做好教学常规工作
1、努力做好教学常规工作。在6月8日，镇教委办组织的教学常规管理评估检查中，我被评为教学常规管理先进个人。一学期来，我认真做好学期计划，做好课堂教学设计，课前能认真备课（提前备一单元的课），钻研教材和落实新课标的精神，精心设计好每一节课；上课遵循较科学的教学程序，条理清晰，以生为本，注重培养学习能力，同时认真做好教后反思；利用多媒体课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力以及解决问题的能力，以达到优化语文课堂教学的目的。在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；注重在传授知识的同时，加强学生的思想政治品德教育；注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。同时课后能认真地批改作业，及时讲评。
2、积极参加教学研究工作。我能积极参加语文课题组和教研活动，并主持校本教研活动；珍惜外出学习、研讨的机会，并做好二次培训，努力提高自身的业务素质和教学能力，以此促进提高教学质量。
三、重视扎实基础知识
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。
1、注重“双基”。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我首先要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容加强了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句、扩句的训练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和习作指导等。此外，对于语文的学习，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高学生的基础知识和基本技能。
2、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。在教学中，积极引导学生课内外结合，不断增长学生见识，拓宽知识面，以提高学生的语文素养。
四、抓好期末复习工作
复习不应是机械重复过去的练习，而是教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的学习活动。在期末总复习时，我努力做到以下几方面：
1、采用归类、分单元以及综合复习相结合的方法。第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习；第二轮：进行归类复习，也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，引导学生对复习的内容进行归类；第三轮：再次回归教材，并结合综合测试卷进行检测。
2、抓好复习的重难点，提高复习效率。总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。首先，要求学生把教材要求背诵的诗词、段落、名言、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、妙段，这样可以提高积累的效果。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，进行背诵积累，并在生活中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。
3、做好培优补差工作。培养培等生，引导他们多阅读，多思考，多训练，多写写，以提高语文素养；复习中更关心、爱护差生，加强后进生的辅导，鼓励他们增强信心，加倍努力，走向进步。
总之，经过又一个学期的努力，我在教育教学工作方面取得了一定的成绩。但也存在着一些不足，如与学生交流还不够，有一些学生学习能力不高，有的学习习惯有待于养成好等。这都需要自己加强教学反思，重要的是在本学期以后的教育教学中，如何自我提高，如何更好地提高学生的学习能力，提高学生的语文水平，从而提高全体学生的语文素养。
